Jämställdhetsparadoxen kritik

Abstract

This thesis examines how the women’s association of the Swedish Democrats, SD-Kvinnor define the concept of the ‘Woman’ and use womanhood as a basis for their nationalistic political agenda. The thesis also examines if there is a specific notion of the ideal ‘Woman’ in ‘SD-Kvinnor’. The thesis uses the methods of visual text analysis and qualitative interview, which are framed by discourse analysis. Through an analysis of qualitative interviews and SD-Kvinnor’s online presence the thesis examines the concept of the ‘Woman’ through the subject’s position of mother, victim and politician. Theories used in the study are Judith Butler’s Performativity, Maud Eduard’s Body Politics, Yvonne Hirdman’s Formulas of the womanhood and her Stereotypical contract of gender. The thesis concludes by presenting the argument that SD-Kvinnor reproduces the ‘Woman’ as subordinate to the ‘Man’, paradoxically under the guise of equality.

Argumentet: ”Ju mer jämställda samhällena är desto mer ökar skillnaderna mellan könen”

Ursprung: Kommer från en psykologisk rapport som tolkas av antifeminister i debatt mot jämställdhet.

Det är sant att det finns en rapport publicerad i Psychological Science som verkar visa att ju mer jämställt samhällen är så ökar skillnaden mellan kvinnor och män (rapporten av Stoet och Geary den 14/2 med titeln ”The Gender-Equality Paradox in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education [min anmärkning: STEM]”¹) .

Mansrättsaktivister och antifeminister använder denna rapport som ett bevis på att det inte är någon idé att försöka få kvinnor att välja STEM-utbildningar, eftersom de menar att det visar att kvinnor (av biologiska skäl) inte är intresserade av STEM-yrken. I förlängningen används rapporten som ett bevis att jämställdhet mellan könen är omöjligt p.g.a. biologiska orsaker.

I SVT:s Skavlan argumenterade en av samtidens mest kända anti-feminister, Jordan B Peterson, mellan två positioner:

• Å ena sidan kan rapporten användas som ett argument mot feminism (eftersom feminism påstås få en motsatt effekt på jämställdhet)
• Å andra sidan som ett argument för femin

  •

  Jämställdhetsparadoxen

  Jämställdhetsparadoxen beskriver dem båda könens respektive tendens att genomgå matematik- samt teknikutbildningar. inom jämställda samt välmående länder tenderar kvinnor – inom högre grad än inom mindre utvecklade länder – att välja utbildningar såsom alltjämt ingår i den typiska kvinnokönsrollen.

  Begreppsdefinition

  [redigera | redigera wikitext]

  Begreppet "jämställdhetsparadox" (engelska: gender-equality paradox) beskriver faktumet att könssegregationen både vid arbetsmarknaden samt inom den högre utbildningen är större i länder som existerar mer jämställda och mer välmående.^[1][2] Begreppet används även för för att beskriva för att mäns samt kvinnors personlighetsdrag är mer olika inom mer jämställda och mer välmående länder.^[3]

  Jämställdhetsparadox i STEM-ämnen

  [redigera | redigera wikitext]

  Forskning besitter visat för att förhållandevis rikare och förmodade jämställda länder som Sverige^[4] – liksom i grannländerna Finland samt Norge^[5] – har ett relativt små andel kvinnor som väljer matematiska samt tekniska ämnen på universitetet.^[6][7]

  Jämställdhetsparadox när detta gäller personlighetsdrag

  [redigera | redigera wikitext]

  Professor Armin Falk samt doktoranden Johan